促进学生认识能力发展的“化学反应原理绪言”教学研究  

作　　者：裴立英[1] 葛继宁[1] 于少华[2] 王磊[3] 

机构地区：[1]北京市昌平区第二中学,北京102280 [2]北京市昌平区教师进修学校,北京102280 [3]北京师范大学化学学院,北京100875

出　　处：《中学化学教学参考》2015年第4期22-25,共4页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：北京师范大学化学教育研究所“高端备课”项目成果

摘　　要：从教师普遍不重视绪言课教学的现状出发，基于对化学反应原理绪言课功能定位的再认识，从分析学生已有的认识化学反应的能力出发，进行了促进学生化学反应认识能力发展的绪言课教学设计及实施，并对素材选择、化学史教学的价值、模型建构等影响绪言课教学效果的问题进行了讨论。

关 键 词：化学反应原理 绪言课 认识发展 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]