泛在学习视域下的英语远程教育MOOCs模式研究  

作　　者：徐薇[1] 

机构地区：[1]浙江广播电视大学

出　　处：《中国成人教育》2015年第7期126-130,共5页China Adult Education

基　　金：2014年度浙江省哲学社会科学规划课题"认知视角下的英语远程智慧学习模式研究"(编号:14NDJCl84YB);2015年浙江省教科规划重点课题"泛在学习视域下的英语远程教育MOOCs模式研究"(编号:2015SBl06);2014年杭州市哲学社会科学规划课题"远程英语学习二语动机自我系统的实证研究"(编号:D14YY04);国家开放大学2014-2015年度规划课题青年项目"面向开放大学云教室的远程英语创感教学模式的‘53-3’改革探索和实践"(编号:G14A1607Q);2014年浙江省高校教科规划课题"二语习得中交际策略的使用与语言水平关系的实证"(编号:2014SCGl82);浙江省现代远程教育学会课题"开放教育教学质量因子研究--以浙江广播电视大学为例"(编号:DES-12Y39)阶段性研究成果

摘　　要：任何一种信息技术的进步,必然会引起远程教育模式的变化。MOOCs作为为远程教育最新创新模式,其应用不是一个简单的机械复制过程,而是一个研究、消化和创新的过程。本文首先客观分析了MOOCs的优势特点,继而论述了MOOCs模式应用于英语远程开放教育的可行性,在此基础上,充分揭示了实际应用中所可能遇到的种种难点问题;最后提出了英语远程教育应用MOOCs模式所必须的可操作性路径。

关 键 词：MOOCs模式 远程开放教育 英语 泛在学习 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]