基于体验的开放性诗歌教学策略初探  

作　　者：郭丽丽 

出　　处：《语文教学与研究（读写天地）》2015年第4期14-15,共2页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划课题“新课改背景下语文课堂教学的开放性研究”阶段成果,课题立项号:D/2011/02/433

摘　　要：毋庸置疑,古典诗歌凭借其独特的美学形式在培养学生文学素养方面有着独特的地位和价值,对学生想象能力和审美能力的培养也具有无与伦比的优势。但高耗低效的诗歌教学困境使其被有意或无意的边缘化,导致了中学生诗歌鉴赏能力薄弱,解读停于表面,甚至时有误读。教者因为学生能力弱就＂自以为＂他们读不懂,越俎代庖,使得教学活动简单粗暴,让学生只能听讲。

关 键 词：教学策略 诗歌作品 文学素养 教学活动 美学形式 简单粗暴 诗人情感 学习活动 情境教学 古典诗歌 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]