如何实施教师实践性知识的校本管理?——以北京顺义三中的实践经验为例  

作　　者：赵树贤[1] 刘龙姗 姚国荣 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部,北京100875 [2]北京顺义三中,北京101300

出　　处：《中小学管理》2015年第4期21-23,共3页

基　　金：北京师范大学教育管理学院与北京市顺义区"有效教学及干部教师能力提升"研究项目的阶段性成果

摘　　要：教师实践性知识的校本管理是指针对教师的实践性知识,学校采取一种源于本校内在的发展需要,基于学校实际,并指向学校独特的发展目标的学校知识管理方式。北京顺义三中在北京师范大学项目组的支持下,借助撰写"课堂教学策略"活动,进行教师实践性知识的校本管理。从项目的启动、专家的引领、中层先行建立支持系统到信念共享,体现了典型的教师实践性知识的校本管理过程。教师实践性知识的校本管理旨在挖掘缄默知识、共享知识、创造知识,形成学校特色文化,促成学校组织变革。

关 键 词：教师实践性知识 知识管理 校本管理 学校组织变革 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]