基于“能力本位”的卓越教师培养模式研究与实践——以洛阳师范学院为例  

作　　者：张晓凤[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院教育科学学院,河南洛阳471022

出　　处：《兰州教育学院学报》2015年第4期95-97,共3页Journal of Lanzhou Institute of Education

基　　金：河南省高等教育教学改革研究项目(项目编号:2012SLGX227);河南省教师教育课程改革研究项目(项目编号:2014-JSJYYB-068)

摘　　要：本文以洛阳师范学院卓越教师实验班为例,提出了基于"能力本位"的"1+3+2"卓越教师培养模式。通过构建三大模块课程体系、两大教育实践平台,组建高水平师资队伍,探索多样化教学模式等,实现"教、学、做"的有机结合,提升学生的专业能力、教育研究能力和可持续发展能力,成为适应当地基础教育发展的卓越教师。

关 键 词：培养模式 卓越教师 能力本位 实践 

分 类 号：G655[文化科学—教育学]