张晓凤

作品数：17被引量：19H指数：2
导出分析报告
供职机构：洛阳师范学院教育科学学院更多>>
发文主题：教师话语研究教师话语有效性成人世界成人教育学更多>>
发文领域：文化科学更多>>
发文期刊：《中小学教师培训》《教学与管理（理论版）》《教育与教学研究》《当代教育科学》更多>>
所获基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教师教育课程改革研究项目河南省高等教育教学改革研究项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
指向人的全面发展的教学质量观的价值追求与教学逻辑
《现代中小学教育》2024年第9期24-29,共6页张晓凤 
国家社会科学基金“十三五”规划2018年度教育学课题(BDA180029);洛阳师范学院2019年度教育科学基金项目(2019JYJJ005)。
教学质量作为一个事实与价值耦合的概念,体现了时代性和价值性。新时代对高质量教学的追求,其立足点主要指向人的主体规定性,好的教学就是推动人全面发展的教学。推动人的全面发展的课堂教学需构建“师生共在”的教学生活,实现对个人主...
关键词：人的全面发展 教学质量 教学逻辑 
论教师专业道德建构的德性价值与养成策略
《洛阳师范学院学报》2022年第9期60-64,共5页张晓凤 
河南省哲学社会科学规划一般项目(2020BJY026);洛阳师范学院教育科学基金项目(2019JYJJ005)。
教师专业发展的实质是教师个体内在的专业化诉求。以德性为根基构建教师专业道德,有助于摆脱教师专业道德建设的无根性困境,可以推动外在的道德规范在与教师个体自我进行的不断交织互动中获得具体形态和有效结合。教师的德性养成需要依...
关键词：教师专业道德 德性 道德规范 
增值性评价视域下全科教师的培养现状与保障对策被引量：1
《教育观察》2021年第43期10-14,共5页张晓凤 
教育部人文社会科学研究2019年度规划基金项目“乡村教师走教制度及政策支持机制研究”(19YJA880088);洛阳师范学院2019年度教育科学基金项目(2019JYJJ005)。
增值性评价以学生的学习成果为评价核心。从学习环境、教学质量、学习和职业体验三个内在相关的质量维度,了解全科教师的培养现状及存在的问题。结果发现,全科教师的培养目标缺乏全科特色,教学支撑度还待加强;在校全科师范生的学习体验...
关键词：增值性评价 全科教师 教育质量 
我国基础教育课堂教学变革的审思与展望被引量：2
《当代教育科学》2016年第14期33-36,55,共5页张晓凤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:11YJC880042);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(项目编号:2016-JSJYYB-061)研究成果之一
纵观新课程实施以来我国基础教育的课堂教学变革,大体有三种具有代表性的课堂教学改革。即以叶澜教授主持的"新基础教育"实验与生命课堂的构建为代表;以杜郎口中学为核心的"中国名校共同体"与高效课堂的打造为典范;以聚奎中学为代表、...
关键词：基础教育 课堂教学 未来课堂 
多维视野中的教师话语研究被引量：5
《中小学教师培训》2016年第4期5-9,共5页张晓凤 
2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于新课程的教师教学话语转型研究"(项目编号:11YJC880042);2014年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目"农村小学全科教师特质及培养模式研究"(项目编号:2016-JSJYYB-061)
近年来,我国研究者从不同的视角对教师话语进行了一定的关注、思考和研究,并取得了较为丰硕的研究成果。已有研究大致可划分为两种不同的研究范式,一种是规范性范式,另一种是复杂性范式。不同的研究范式多侧重从某一个角度对教师话语进...
关键词：教师话语 多维视角 有效性 
我国教师话语研究的发展历程与展望被引量：2
《教学与管理（理论版）》2016年第2期12-15,共4页张晓凤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于新课程的教师教学话语转型研究"(11YJC880042);河南省教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYYB-068)的阶段性成果
三十年来,伴随着课堂教学研究,我国教师话语研究经历了初探、拓展和深入研究三个阶段。我国的教师话语研究取得了一定的成绩,但还面临着如何剖析其与多学科理论的关联性、样本数据的采集和处理的科学性不够等问题,今后应在构建一个多学...
关键词：教师话语 发展历程 有效性 教师话语研究体系 
浅析语文课堂中教师的教学艺术被引量：1
《语文建设》2015年第10Z期20-21,共2页张晓凤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于新课程的教师教学话语转型研究"(项目编号:11YJC880042);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(项目编号:2014-JSJYYB-068)
语文课堂属于实践性较弱的课堂,通常均是老师强制性地给学生传授理论知识,学生在这种被动的教育环境中,没有学习的主动性与积极性,也就无法充分吸纳知识。因此,语文教师应有效运用教学艺术,努力营造学生乐学、老师乐教的课堂气氛,以提...
关键词：语文课堂 语文教师 语文教学艺术 
国内教学话语权研究现状评析——基于2000-2013年中国知网数据的定量分析被引量：1
《黑河学刊》2015年第5期100-102,共3页张晓凤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于新课程的教师教学话语转型研究"(项目编号:11YJC880042)的成果
以中国知网(CNKI)中国学术期刊网络出版总库和中国博硕士学位论文全文数据库作为样本统计源,对时限为2000-2013年的有关教学话语权的文献进行检索,从文献总量、高频被引论文、基金资助和关键词四个维度进行定量描述和分析之后发现,国内...
关键词：教学话语权 样本文献 文献梳理 评析 
十余年来国内教学话语权研究:盘点与思考——基于研究文献的计量和内容分析
《教育与教学研究》2015年第10期44-48,53,共6页张晓凤 
教育部人文社会科学研究青年基金项目"基于新课程的教师教学话语转型研究"(11YJC880042);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(2014-JSJYYB-068)
以中国知网学术期刊网络出版总库和博士硕士学位论文全文数据库作为样本统计源,对2000年以来有关教学话语权的文献进行检索,运用文献计量法和内容分析法对教学话语权这一主题的研究从文献概况和主要研究内容两方面进行统计分析,发现研...
关键词：教学话语权 教师话语霸权 教师失语 话语异化 文献梳理 研究综述 
基于“能力本位”的卓越教师培养模式研究与实践——以洛阳师范学院为例被引量：3
《兰州教育学院学报》2015年第4期95-97,共3页张晓凤 
河南省高等教育教学改革研究项目(项目编号:2012SLGX227);河南省教师教育课程改革研究项目(项目编号:2014-JSJYYB-068)
本文以洛阳师范学院卓越教师实验班为例,提出了基于"能力本位"的"1+3+2"卓越教师培养模式。通过构建三大模块课程体系、两大教育实践平台,组建高水平师资队伍,探索多样化教学模式等,实现"教、学、做"的有机结合,提升学生的专业能力、教...
关键词：培养模式 卓越教师 能力本位 实践 
全选清除导出
共2页<12>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部