我国基础教育课堂教学变革的审思与展望  

作　　者：张晓凤[1] 

机构地区：[1]洛阳师范学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第14期33-36,55,共5页Contemporary Education Sciences

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(项目编号:11YJC880042);河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(项目编号:2016-JSJYYB-061)研究成果之一

摘　　要：纵观新课程实施以来我国基础教育的课堂教学变革,大体有三种具有代表性的课堂教学改革。即以叶澜教授主持的"新基础教育"实验与生命课堂的构建为代表;以杜郎口中学为核心的"中国名校共同体"与高效课堂的打造为典范;以聚奎中学为代表、信息技术为媒介的翻转课堂的引进为楷模。审思这些课堂教学变革发现,我国课堂教学改革的特点主要有:教育理论的引领,学校内涵式发展的诉求与国家教育政策的推动。展望未来,理性认识课堂教学变革,警惕趋同化和技术主义;走向师生生命体验的审美模式成为未来中小学课堂教学改革的理想追求;拓展课堂教学研究范式,实现理论与实践的融合。

关 键 词：基础教育 课堂教学 未来课堂 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]