激发 鼓励 提高  

作　　者：朱振超 

机构地区：[1]昆山市司徒街小学

出　　处：《小学科学》2015年第3期186-186,共1页Science

摘　　要：小学语文新课标将培养口语交际能力列为教学内容,要求学生：“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”并且明确规定：从低年级开始,就要进行相关训练。这一重大课程改革,充分体现了对语文教育功能的现代诠释,是对小学语文教育生活化、学生素质教育综合化的全面关注。然而,在日常教学实践中,对于口语交际的教学成果缺乏明显、有效的评价机制,致使许多教师将口语交际教学束之高阁,或轻描淡写。因此,我们应重视小学语文口语交际能力的培养。

关 键 词：小学语文教育 口语交际教学 日常口语 学生素质教育 教学内容 人际沟通 社会交际活动 日常教学 社会交往 交际情境 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]