数学直觉在中学数学中的应用  

作　　者：张卫东 

机构地区：[1]南和县职教中心

出　　处：《考试周刊》2015年第28期69-69,共1页

摘　　要：幼儿的数学知识是在熟悉的、具体的事物的基础上一步步建立起来的,它伴随着直观、生成和应用。学习它们不仅仅是为了理解它们,更是为了应用它们解决什么问题。随着年龄的增长和数学知识的增加,数学学习更多地侧重于逻辑和系统,数学也就变得越来越抽象,越来越难以理解和直接作用于实际生活。用一定的数学直觉结合不完全数学归纳法处理抽象的数学知识,使学生相信它的合理性和存在性,以便于更放心地应用,降低学生学习数学的难度,提高学生学习数学的兴趣。

关 键 词：数学直觉 不完全数学归纳法 建构数学 合情推理 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]