优化课堂教学结构 促进生物有效教学  

作　　者：代春菊 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水区群力中学

出　　处：《理科考试研究（初中版）》2015年第5期91-91,共1页

摘　　要：所谓课堂教学结构,就是指上课的具体环节,即教学程序的具体安排.兴趣则是学生获取知识的内在动力.在生物课堂教学中,我针对不同内容,精心设计教学的每一个环节,为学生创造充分表现自我的机会,让学生在轻松的环境中获得生物知识.在此基础上,学生才会增强学习的主动性,最终可能达到素质教育的目的.一、创设情境,导入新课,让学生好奇,激发学习兴趣导入新课是一节课的起始环节.

关 键 词：课堂教学结构 教学效果 生物课堂教学 生物知识 表现自我 知识深度 医学专业 兴致盎然 右手拇指 基因工程改造 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]