识字教学也可以如此精彩  

作　　者：杨雪霞 

机构地区：[1]新疆特克斯县乔拉克铁热克镇寄宿制中心小学,835500

出　　处：《中学课程辅导（教学研究）》2015年第5期116-117,共2页

摘　　要：《语文课程标准》明确规定：识字、写字、阅读和写作的基础是1-2年级的教学重点。第一学段，要认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。然而识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。柳斌同志在“全国小学语文识字教学交流会”上谈到：“真正意义上的教育，是从识字开始的。成人识字率高的民族才可能是也一定会是高素质的民族。”作为一名从教十几年的小学语文教师，笔者始终觉得，需要去努力不断探索各种识字的方法，培养学生识字的兴趣，开发学生识字的潜能，让识字教学变得精彩而不再单调。

关 键 词：语文识字教学 《语文课程标准》 语文教师 成人识字率 教学重点 低年级 公开课 交流会 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]