引导学生认识“地理过程”的教学策略  

作　　者：黄妍[1] 袁孝亭[1] 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部地理科学学院

出　　处：《地理教学》2015年第8期13-15,共3页Geography Teaching

摘　　要：地理过程是地理事物和现象随时间推移而出现的动态变化过程。学习地理过程知识有助于学生地理空间推理、空间想象、预测等能力的发展。文章从＂引导学生从‘标志性过程特征’认识地理过程＂＂引导学生依据对动因与条件的剖析认识地理过程＂和＂通过推测变化趋势认识地理过程＂三个维度探讨了引导学生认识地理过程的教学策略。

关 键 词：地理过程 地理规律 培养策略 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]