黄妍

作品数:6被引量:46H指数:3
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供职机构:东北师范大学更多>>
发文主题:地理课程改革教学策略地理过程地理规律更多>>
发文领域:文化科学环境科学与工程电气工程更多>>
发文期刊:《辽宁科技学院学报》《佳木斯职业学院学报》《基础教育课程》《地理教学》更多>>
所获基金:教育部人文社会科学研究基金辽宁省教育厅资助项目更多>>
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基础教育课程改革中的系统构建与优化被引量:3
《基础教育课程》2019年第17期18-23,共6页蔡文香 卢万合 黄妍 
教育部人文社会科学项目“新高考科目选择对高校人才选拔的影响及对策研究”(项目编号:18YJC880027)阶段性成果
本文从系统分析的视角,聚焦课程内容组织、课程实施、课程评价及课程管理四个系统的结构及要素间的相互作用机制,提出了提升教师的参与能力与意愿、逐步完善课程评价体系、优化课程改革过程等优化策略。
关键词:基础教育 课程改革 系统分析 优化策略 课程内容、实施、评价、管理 
本溪冶金技术发展简析
《辽宁科技学院学报》2018年第6期21-23,共3页黄妍 吴国玺 陈韧 佟春雨 
辽宁省教育厅资助项目(201710281)
本文分别从本溪冶金资源概况,冶金技术溯源,冶金技术发展及冶金产业发展对中国钢铁工业的贡献等方面展开分析。通过文史资料查阅、实地调研、归纳整理、理论分析等方法进行研究。本溪作为我国不同时期重要冶金区域,为新中国钢铁建设输...
关键词:冶金 技术发展 本溪 资源 
从义务教育地理课程标准看地理空间视角培养
《佳木斯职业学院学报》2015年第4期137-138,共2页黄妍 
地理空间视角是看待地理事物的独特角度,是运用空间的观点认识、观察世界的独特方法。文章以全日制义务教育地理课程标准(实验)为研究样本,从"位置与分布"、"联系与差异"、"过程与发展"三个维度分析和梳理了地理空间视角的培养内容及要...
关键词:空间视角 地理课程标准 空间分布 空间联系 
引导学生认识“地理过程”的教学策略被引量:28
《地理教学》2015年第8期13-15,共3页黄妍 袁孝亭 
地理过程是地理事物和现象随时间推移而出现的动态变化过程。学习地理过程知识有助于学生地理空间推理、空间想象、预测等能力的发展。文章从"引导学生从‘标志性过程特征’认识地理过程""引导学生依据对动因与条件的剖析认识地理过...
关键词:地理过程 地理规律 培养策略 
引导学生认识地理空间联系及其影响的策略被引量:6
《地理教学》2014年第17期9-12,共4页黄妍 袁孝亭 
地理空间联系是地理空间视角的重要组成部分,是结合空间的角度与联系的观点分析地理事物的独特方法梳理和总结地理空间联系的分析方法与步骤,进而归纳空间联系对区域发展的影响是探寻地理区域教学策略的有效途径文章从“准确认识空间...
关键词:空间联系 培养策略 影响 
地理空间视角及其培养被引量:9
《地理教学》2014年第7期7-10,共4页黄妍 袁孝亭 
地理空间视角是看待地理事物的独特角度,是运用空间的观点认识、观察世界的独特方法。认识地理空间视角的内涵对中学生地理素养的提高具有重要的引领价值。分析和归纳地理空间视角的组成部分,进而提出对地理空间环境教学的指向性要求...
关键词:空间视角 地理要素 培养 
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