大学英语课堂教师话语的分析与研究  

作　　者：张洁[1] 

机构地区：[1]西北民族大学外国语学院,甘肃兰州730030

出　　处：《太原城市职业技术学院学报》2015年第3期110-111,共2页Journal of Taiyuan City Vocational College

摘　　要：教师话语作为大学英语课堂学生语言输入的一个重要来源,起着目标语的示范作用,在学生的语言习得过程中起着非常重要的作用。因此,对教师话语的研究也日益受到广大英语教师和语言研究者的重视。本文通过课堂观察和访谈的方法对四位大学英语教师的话语进行了分析。主要分析了教师话语量、提问方式、交互调整特点和反馈方式,试图从中找到教师话语的特点,并针对性地提出改进的意见和建议。

关 键 词：大学英语课堂 教师话语 话语量 交互调整 提问方式 反馈 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]