大学英语教学与学生非智力因素培养刍议——以接受美学为视角  

作　　者：杜龙鼎[1] 叶茂连[1] 袁庆锋[1] 

机构地区：[1]华南农业大学外国语学院,广州510642

出　　处：《学理论》2015年第6期210-214,共5页Theory Research

基　　金：华南农业大学2012年度教育教学改革与研究立项项目之研究成果(JG12096);华南农业大学2009年度教育教学改革与研究立项项目之研究成果(JG09094);2011年全国教育科学规划教育部重点课题(GPA115071)之研究成果

摘　　要：大学英语教学是最近几十年来大家在高校教育中一直在探讨的热门话题,然而,大学英语教学的效果却似乎并不尽如人意,以接受美学作为理论基础,探讨了大学英语教学与学生非智力因素培养之间的内在联系,旨在构建一个既关注学生语言能力提升又关注其非智力因素培养的互动式大学英语教学模式。

关 键 词：接受美学 大学英语教学 非智力因素 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]