“读”式多元,“读”领风骚  

作　　者：袁国春 

机构地区：[1]大竹县观音镇中心小学

出　　处：《四川教育》2015年第6期40-40,共1页

摘　　要：语文课标对语文性质的描述是“学习语言文字运用”,这就告诉我们,让学生经历“学习语言文字运用的过程”是语文教学过程的基本内涵.各种形式的“读”就是让学生“学习语言文字”最直接的方式.所以,语文教学的奥秘就在于让学生多读.

关 键 词：“读” 风骚 学习语言 文字运用 语文性质 语文课标 语言文字 教学过程 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]