“说”中感悟，立体把握——谈文学类文本阅读习题教学中的题  

作　　者：林爱春[1] 

机构地区：[1]安徽省明光市第三中学

出　　处：《试题与研究（新课程论坛）》2015年第5期49-49,共1页

摘　　要：一般的文学类文本阅读习题教学中，教师主要是分析文本、题目、答案，提问学生是如何思考的，但对文本的立体把握、题目的解答、答案的构思和组织，有时分析不透。学生听后不大理解，下一次再做，并无起色，以至于学生特别害怕做此类题目。高考分值24分绝大多数学生只能得12分。如何更好地解决这个问题呢？我在日常教学中尝试让学生“说题”，取得一定的效果。

关 键 词：文本阅读 习题教学 文学类 立体 “说” 感悟 “说题” 日常教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]