挖掘引例潜能 培养探究能力  

作　　者：曾德锋 杨仁宽[2] 

机构地区：[1]广东省兴宁市田家炳中学 [2]广东省广州市从化中学

出　　处：《高中数理化》2015年第9期5-6,共2页

基　　金：作者主持的“广州市教育局教育科学‘十二五’规划2013年度立项课题《提高中学数学名师工作室培训实效的策略研究》(项目编号:2013B402)”的研究成果之一

摘　　要：各种版本的新教材《普通高中课程标准实验教科书·数学》的显著特点之一是：从问题入手,重知识应用,在章节的开篇,图文并茂地给出本章节数学知识应用的实际例子.这些引例既能使每章节有良好的开端,又能给学习者以“数学源于生活”的印迹,更能在引导挖掘引例的巨大潜能中培养探究能力.

关 键 词：普通高中课程 实验教科书 变式 一元二次不等式 高一学生 等腰梯形 激趣 二次函数 函数解析式 探究过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]