“问题化学习”在宝山  

作　　者：王天蓉[1] 

机构地区：[1]宝山区教师进修学院

出　　处：《上海教育》2015年第12期36-38,共3页Shanghai Education

摘　　要：围绕＂问题化学习＂的研究与实践,转眼已经历了十二个年头。如今,当我们被越来越多孩子们的学习热情推动着向前飞奔的时候,我们已经无法停下前进的脚步。我们的研究团队,也从一开始若干名志同道合者的志愿行动,发展为区域几百名教师的群体自觉,进而成为宝山区教育综合改革的重点项目。十二年研究实践的累积,也使得问题化学习在宝山、上海,乃至全国范围的课堂转型中逐渐产生辐射与引领作用。如今,参与＂问题化学习＂的地区、学校、教师越来越多,热爱＂问题化学习＂的队伍也越来越壮大。这让人感受到一种来自基层自下而上涌动的教育变革热情,而越来越多由教育理想者所会聚起来的激情与能量,

关 键 词：学习过程 问题化 志愿行动 教育综合改革 志同道合者 重点项目 十二个 理想者 课堂生态 教学设计研究 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]