职业教育校企合作四维分析概念模型及指标体系构建  

作　　者：吴建新[1] 易雪玲[2] 欧阳河[3] 邓志高[4] 

机构地区：[1]中山职业技术学院 [2]中山职业技术学院职业教育研究所 [3]湖南农业大学教育学院 [4]中山职业技术学院管理系

出　　处：《高教探索》2015年第5期87-93,共7页Higher Education Exploration

基　　金：2012年国家社科基金教育学一般项目"政府有效介入下的职业教育校企合作长效机制研究"(项目编号BJA120081);广东省教育科研"十二五"规划2013年度项目"职业教育校企合作绩效评价研究--基于广东省18个地级市的实证研究"(项目编号2013jk283)研究成果

摘　　要：借鉴国际科技合作评价的研究成果,构建基于校企合作广度、深度、持续度和有效度的四维度分析概念模型。结合我国政策对职业教育校企合作的要求,建立校企合作评价指标体系。运用四维评价模型对广州、中山两市职业教育校企合作现状进行实证调查与分析,结果表明,广州职业教育的校企合作水平优于中山,但两市均处于一般水平之上,结论与两市的经济发展水平及职业教育水平相符。因此,此实例分析验证了该模型是适用且有效的。

关 键 词：职业教育 校企合作 四维模型 指标体系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]