巧设暖场环节,“初始化”课堂状态  

作　　者：段俊[1] 

机构地区：[1]福建省厦门第六中学

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第8期26-27,共2页China Information Technology Education

摘　　要：著名的教育家苏霍姆林斯基曾说，“如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识。那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦”。也就是说，教学首先要激发学生的学习热情和兴趣、激活学生思维状态，而后开展的教学活动才会更有效、更有生命力。那么，初中信息技术课堂面临着哪些问题呢？我们该如何激发学生的学习热情、激活学生的思维状态呢？本文对这些问题展开深入分析，并提出在教学设计中加入暖场环节的建议，以此来创设良好的课堂开端。

关 键 词：思维状态 课堂 场环 初始化 学习热情 教学活动 脑力劳动 信息技术 

分 类 号：G633.67[文化科学—教育学]