论教师教学能力发展的特征、支点与趋势  

作　　者：宋明江[1,2] 胡守敏[1,2] 杨正强[1,2] 

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]重庆文理学院

出　　处：《教育研究与实验》2015年第2期49-52,共4页Educational Research and Experiment

基　　金：2013年度重庆市社会科学规划一般项目"重庆市高职院校特色化发展研究"(项目编号:2013YBMK152));重庆市高教学会科研课题"高校创新型教师培养及评价机制研究"(项目编号:CQGJ13C324)阶段性成果之一

摘　　要：教师教学能力是指教师为实现教学目的、完成教学任务而具备的知识、技能和情感态度方面的能力,具有动态性、实践性、系统性等特征。实践认识理论、多元智力理论、行动学习理论等是教师教学能力发展的理论支点。发展理念国际化、发展结构动态化、发展标准专业化、发展手段信息化是教师教学能力发展的基本趋势。

关 键 词：教师教学能力 理论支点 基本趋势 

分 类 号：G451.1[文化科学—教育学]