杨正强

作品数：47被引量：243H指数：8
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供职机构：重庆文理学院更多>>
发文主题：课堂教学教学方式新建本科院校质量管理生态化更多>>
发文领域：文化科学经济管理政治法律社会学更多>>
发文期刊：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》《中小学教师培训》《天津职业大学学报》《都市家教（下半月）》更多>>
所获基金：重庆市教育委员会人文社会科学研究项目国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金重庆市社会科学规划项目更多>>
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初中思政课教师开展教学述评的策略探析
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第10期0053-0057,共5页杨正强 方莹 王宇奇 
重庆市教育科学“十四五”规划课题“以提升育人质量为导向的小学教师教学述评机制构建研究”研究成果之一,项目编号2021—GX—027。
自党中央、国务院出台文件提出探索建立中小学教师教学述评制度以来,各级教育行政部门、中小学校都在积极行动,在建立健全教学述评制度方面取得了初步成效。初中思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程,如何有效开展教学述评,则是每...
关键词：初中思政课 教学述评 策略 
纪检监察派驻机构对驻在部门领导班子及其成员监督工作的再思考
《重庆文理学院学报（社会科学版）》2017年第6期94-98,共5页李德全 蒋礼文 宋畅 杨正强 
重庆市教育委员会人文社会科学研究项目"纪检监察派驻机构对驻在部门领导班子及其成员的监督办法"(14SKM03)
2004年以来,中央纪委、监察部正式对派驻机构实施统一管理,这项制度迄今已经走过18年。近年来,在党要管党、从严治党、努力提高党的建设科学化水平的宏观背景下,我国纪检监察派驻机构统一管理模式在实践中不断探索、改革,取得了一定成效...
关键词：纪检监察 党风廉政建设 派驻监督 
高职院校“双师型”教师教学能力发展的若干思考被引量：4
《重庆文理学院学报（社会科学版）》2017年第1期96-102,共7页宋明江 杨正强 胡守敏 
重庆市社会科学规划项目"重庆市高职院校特色化发展研究"(2013YBMK152);重庆市教委人文社会科学项目"高校应用型创新人才培养的生态环境建设研究"(16SKGH162)
高职教育人才培养质量提升,离不开高水平教师教学能力的支撑。高职院校"双师型"教师教学能力发展是一项系统工程,需要各个层面协调配合方能取得实效。政府及教育行政部门完善和落实相关政策制度是前提;教师教育机构努力推动课程与教学...
关键词：高职院校 “双师型”教师 教学能力 若干思考 
重庆高校分类发展与结构调整实证研究被引量：1
《重庆高教研究》2017年第1期72-80,共9页何万国 杨正强 蔡宗模 
教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国高校分类发展对策研究"(15YJA880023)
运用聚类分析法从3个维度对重庆高校进行分类,将其分为2大类(学术型和应用型)、4亚类(学术型、行业/专业型、新建应用型和技能型)、4层次(博士、硕士、本科和专科),构建重庆高校分类体系。研究表明,重庆高校具有以下突出特点:新建应用...
关键词：重庆高校 分类发展 结构调整 实证研究 
我国独立学院发展:现状、困境与出路被引量：6
《高等农业教育》2017年第1期24-26,共3页杨正强 何万国 蔡宗模 
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目:我国高校分类发展对策研究(15YJA880023);2016年度重庆市教委人文社科项目:高校应用型创新人才培养的生态环境建设研究(16SKGH162)
当前独立学院在发展过程中还存在发展方向不明,利益纠纷复杂;专业设置无特色,对接地方产业不够;办学经费来源单一,政府政策支持不够;师资结构不尽合理,稳定性差且未形成梯队等诸多问题。要使独立学院呈良性发展态势,需科学定位和办出特...
关键词：独立学院 科学定位 内涵发展 质量提升 
基于新媒体环境的大学生思想政治教育创新思考被引量：16
《广西社会科学》2016年第8期213-216,共4页宋明江 杨正强 胡守敏 
国家社会科学基金项目(13XKS039);国家社会科学基金项目(12XKS044)
新媒体已成为大学生了解世界最主要的媒体形态,并为大学生的学习生活带来了一场思想观念、思维方式、实践行为等方面的立体革新。在新媒体环境下,大学生思想政治教育工作应充分挖掘新媒体的思想政治教育功能,努力改善网络环境、健全体...
关键词：新媒体 大学生 思想政治教育 创新 
应用型高校政产学研合作机制的调研与分析被引量：3
《实验室研究与探索》2016年第4期241-246,共6页杨正强 何万国 
重庆市教育领域综合改革试点重点项目(CQGZ2014A04);重庆市高教学会科研项目(CQGJ13C324);西部职业教育教材建设及师资培训项目(XBZJ010)
政产学研合作是应用型人才培养的必由之路,也是促进应用型高校科研模式由学术研究为主向应用研究为主转变的必然选择。通过对两类企业九个维度的调研发现,当前政产学研合作机制尚存校企缺乏联动、互利互惠机制未普遍建立、学生顶岗实习...
关键词：应用型高校 政产学研合作 机制 问题 对策 
我国高校分类发展对策研究被引量：25
《中国高教研究》2016年第2期60-66,共7页何万国 蔡宗模 杨正强 
2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"我国高校分类发展对策研究"(15YJA880023);重庆市高等教育学会2013-2014年高等教育科学研究重点项目"全球化视野下地方高校的区域化战略研究"(CQGJ13B101)的研究成果
国家分类管理的方向明确,但引导各类高校分类发展的政策还不完善、不配套、不具体,推进分类发展力度还不够。由此带来了诸多问题,最根本的是高校的办学定位问题,这也是分类发展亟待解决的现实问题。按照"先类后层"原则,构建两大类五亚...
关键词：高校分类 分类模型 发展对策 办学定位 
我国高校分类的一种新模型被引量：7
《重庆高教研究》2015年第3期69-76,共8页何万国 杨正强 蔡宗模 
重庆市教育综合改革试点项目"探索政产学研结合新机制;构建应用型人才培养模式"(CQj Z2014A04);重庆市高等教育学会重点项目"全球化视野下地方高校的区域化战略研究"(CQGJ13B101)
高校分类是一个世界性难题,但却是制定分类发展政策的基础和前提。通过对国内外各种主要分类方法的比较与分析,吸收其合理因素,根据"先类后层"原则,提出了一种新的分类模型,并从课程计划、学位结构、学科构成、办学主体、师资结构、科...
关键词：高校分类 新模型 标准 维度 
论教师教学能力发展的特征、支点与趋势被引量：29
《教育研究与实验》2015年第2期49-52,共4页宋明江 胡守敏 杨正强 
2013年度重庆市社会科学规划一般项目"重庆市高职院校特色化发展研究"(项目编号:2013YBMK152));重庆市高教学会科研课题"高校创新型教师培养及评价机制研究"(项目编号:CQGJ13C324)阶段性成果之一
教师教学能力是指教师为实现教学目的、完成教学任务而具备的知识、技能和情感态度方面的能力,具有动态性、实践性、系统性等特征。实践认识理论、多元智力理论、行动学习理论等是教师教学能力发展的理论支点。发展理念国际化、发展结...
关键词：教师教学能力 理论支点 基本趋势 
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