蔡宗模

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发文主题：高等教育高等教育全球化高校西部高等教育教育更多>>
发文领域：文化科学经济管理哲学宗教政治法律更多>>
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中师生与全科教师:两种历史境遇的对话
《高等学校文科学术文摘》2024年第7期159-159,共1页蔡宗模 谭晶 
当前农村教育仍然面临诸多问题,为纤解困境,推动乡村教育发展,选拔和培养小学全科教师成为关键举措。作为基础教育的先行者与后继者,中师生与全科教师之间有什么共性和差异,如何评价两者的优劣短长,如何总结百年中师办学历史,如何优化...
关键词：全科教师 基础教育 选拔和培养 教育振兴 历史境遇 如何优化 关键举措 共性和差异 
双线混融教学的理念与框架——以高职“建筑工程计量与计价”为例被引量：1
《应用型高等教育研究》2024年第2期59-66,共8页侯羽 蔡宗模 司马卫平 
新兴技术与教育的深度融合,为革新教学形式提供重要驱动力,但现有教学中技术素养不足等问题尚待解决,而双线混融教学有望为提升师生技术素养、创新教学形式带来新的启示。在理论层面,首先界定了双线混融教学的概念,并将新型建构主义理...
关键词：数字化转型 双线混融教学 教学设计 高职课程 
中师生与全科教师:两种历史境遇的对话
《重庆师范大学学报（社会科学版）》2024年第2期37-48,共12页蔡宗模 谭晶 
当前农村教育仍然面临诸多问题,为纾解困境,推动乡村教育发展,选拔和培养小学全科教师成为关键举措。作为基础教育的先行者与后继者,中师生与全科教师之间有什么共性和差异,如何评价两者的优劣短长,如何总结百年中师办学历史,如何优化...
关键词：中师生 全科教师 历史境遇 专业教育 职业生涯 
职业教育助力乡村振兴的路径选择被引量：3
《应用型高等教育研究》2024年第1期19-24,共6页王思雨 蔡宗模 
重庆市社会科学基金重点项目“乡村振兴战略背景下渝东南非遗人才协同培养机制研究”(2018ZDJY10);重庆市教委人文社会科学研究重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(22SKGH365)。
职业教育是助力乡村振兴的重要力量。乡村振兴是社会主义现代化建设的重要组成部分,是实现中华民族伟大复兴的基础。随着城镇化进程加快,中国现代化最艰巨最繁重的任务依然在农村,农村发展面临着许多机遇和挑战,实现乡村全面振兴,道阻...
关键词：职业教育 乡村振兴 路径 
数字化转型背景下双线混融教学变革框架被引量：7
《职教论坛》2024年第3期32-41,共10页蔡宗模 侯羽 
教育部人文社会科学研究青年基金项目“人工智能、制度嵌入与大学治理效能提升研究”(编号:22YJC880107),主持人:张海生。
随着数字化转型战略的持续推进和智能技术的迭代更新,课堂场域和教学方式发生深刻变革。技术进步、产业驱动和教育创新,推动着数字技术和教育教学的深度融合,催生出“双线混融教学”。双线混融教学以数字化转型为起点,以新型建构主义理...
关键词：混合式教学 双线混融教学 教学设计 数字化转型 高质量发展 
学术期刊提升学术出版能力的创新实践及成效——一个新创期刊的十年探索
《学术出版与传播》2023年第1期59-67,共9页张海生 蔡宗模 吴朝平 杨慷慨 
重庆市高校期刊研究会“渝编·仁和基金”资助重点项目“《重庆高教研究》提升学术出版能力的创新实践研究”(CQZD2022-5);全国高等学校文科学报研究会编辑学研究课题“社科学术期刊加强出版能力建设研究”(PY2023073);重庆文理学院塔基计划项目“学术期刊学术出版能力评价与提升策略研究”(R2023WC22)。
学术期刊出版能力包括引领能力、编辑策划与把关能力和学术出版服务能力三个层面的内容。在新创期刊的十年探索中,《重庆高教研究》通过实施一系列创新实践,不断提升刊物的学术出版能力。其主要做法包括:始终坚持学术逻辑办刊,坚守期刊...
关键词：学术期刊 学术出版能力 学术引领能力 学术策划能力 媒体融合创新发展 学术发表生态 透明性开放同行评议 
基于内生力视角的中西部高等教育振兴评价研究被引量：2
《重庆高教研究》2023年第4期47-60,共14页田浩然 蔡宗模 
国家社会科学基金项目“西部高等教育全面振兴的内生力研究”(20BGL238)。
评价中西部高等教育振兴的视角及导向,是审视“差距”与“振兴”关系的基点,也是破除认知性锁定和不良路径依赖的关键。中西部高等教育的全面振兴须要激发内生动力和发展活力,要求探索相应的评价思路及对策。基于内生力视角,从人才培养...
关键词：高等教育 中西部 内生力 振兴评价 指标体系 
混合式教学设计的理念与框架——以中职《建筑工程计量与计价》课程为例被引量：7
《职业技术教育》2023年第14期39-44,共6页蔡宗模 侯羽 
重庆市教委人文社会科学研究重点项目“职教新高考制度设计与政策协同研究”(22SKGH365),主持人:杨慷慨。
混合式教学设计的理论要素包括:目标清晰度是衡量教学有效性的首要准则;学习体验度是评估情境创设真实性的重要指标;师生交互度是判定双线融合程度的标准;个性施展度是评判因材施教的重要标准。选取中职《建筑工程计量与计价》课程“楼...
关键词：混合式教学 教学设计 中职课程 新型建构主义 
产教融合下中职学校实施多元主体评价中的意义、问题及策略——以工程造价专业为例被引量：7
《四川职业技术学院学报》2023年第2期6-12,共7页王璐瑶 田北平 蔡宗模 
四川轻化工大学研究生创新基金项目“中职建筑工程专业混凝土课程思政的教学效果评价”(Y2022210)。
产教融合是推进职业技术教育发展提出的核心指导理念。从字面和引申义解释产教融合背景下实施多元主体教学评价的内涵要旨。从政府、社会、学校、教师、学生角度探析产教融合背景下实施多元主体教学评价的意义。聚焦政府层面、社会层面...
关键词：产教融合 多元主体评价 职业技术学校 工程造价 
编辑主体性视角下的社科学术期刊内部质量提升之道被引量：3
《学术出版与传播》2022年第1期104-110,共7页杨慷慨 蔡宗模 吴朝平 
重庆市高校期刊研究会“渝编·仁和基金”资助项目“媒介生态学理论视角下的高校学术期刊传播生态要素的构建”(CQYB2020-4);全国理工农医院校社科学报联络中心基金资助项目“基于媒介生态学理论的高校学术期刊传播生态要素构建研究”(LGNY20B9)。
质量是期刊生存和发展的基础。在大数据、人工智能、云计算等现代技术飞速发展的时代,海量信息的产生以及学术信息传播路径的多元化,为学术期刊的生存与发展提出了新挑战。为此,学术期刊必须从大量无序信息中发现最有价值、最代表学科...
关键词：学术期刊质量 编辑主体性 编辑学者化 学术价值 学术创新 
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