精神需求视域下教师激励机制的构建  

作　　者：边社辉[1] 郑志高[1] 郑建辉[1] 

机构地区：[1]河北联合大学

出　　处：《共产党员（河北）》2015年第6期48-49,共2页

基　　金：本文系河北省政研会2014年立项课题.

摘　　要：教师是教育之本，教育质量的优劣取决于教师素质的高低和工作积极性的发挥。在学校管理和思想政治工作中，要关心和维护好广大教师的精神需求，充分理解他们、肯定激励他们、关心帮助他们，通过精神激励的方法调动广大教师的工作积极性、主动性和创造性。一、精神需求是教师需求的重要内容人既有物质需求，又有精神需求。精神需求是人对精神财富的需要，也是人精神生活的愿望和要求。

关 键 词：教师激励机制 精神需求 视域 思想政治工作 教育之本 教师素质 教育质量 学校管理 

分 类 号：G472.3[文化科学—教育学]