浅谈《我的叔叔于勒》多重叙述视角的转换  

作　　者：史培民 陈静 

机构地区：[1]三门峡市实验中学

出　　处：《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第5期42-43,共2页Modern Chinese

摘　　要：在中学语文教学解读一直相对沉寂的时期，我国的文学理论却有着巨大的进展，有学者指出，“中学语文教材的编写和文本分析的知识框架落后于文学理论界20年”。王荣生教授也认为文学理论、文学批评界远离语文课程与教学的研究，对我国的语文课程与教学造成了伤害。在中小学语文的教学中，小说教学，往往除了拧干了的小说三要素以外，已没有什么要讲的内容，学生对语文课也越来越提不起兴趣。

关 键 词：《我的叔叔于勒》 叙述视角 中学语文教材 教学解读 文学理论 语文课程 小说教学 中小学语文 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]