用多彩化学实验催生学生多种能力萌发  

作　　者：王志斌 

机构地区：[1]会宁县河畔初级中学

出　　处：《考试周刊》2015年第32期132-132,共1页

摘　　要：在初中化学课堂中广泛开展实验教学,有利于学生将书本上刻板的＂硬知识＂转化为跃动的＂软知识＂,加深学生印象,对培养学生观察能力、动手能力、逻辑思维能力等素质教育、综合能力大有裨益。 一、以兴趣为诱导,培养学生专注能力 专注是心理学中注意的高级形式。学生在听讲中表现出对知识的高度渴望,从而形成注意力在特定时间段内高度集中,这就是学生的专注能力。进入初三以来,化学作为新设学科,很多学生初学化学时提不起兴趣,导致学习积极性欠佳,学习效果自然不尽如人意。

关 键 词：化学课堂 实验演示 特定时间 课后作业 石蕊试剂 理论知识运用 光学投影 理论性知识 理论联系实际 投影器 

分 类 号：G424.31[文化科学—课程与教学论]