作文评讲的三个原则  

作　　者：徐莉 赵冬俊 

机构地区：[1]江苏省兴化市张郭中心校

出　　处：《新作文（小学作文创新教学）》2015年第6期22-22,共1页New Writing

摘　　要：作文评讲是作文教学的重要环节。它通过教师对学生作文中表现出来的优势与不足进行综合分析、评价,进而让学生获得写作的自信,逐步走向写作的乐园。笔者以为评讲作文要把握好三个原则。一、鼓励性原则面对学生作文,教师不是简单给出＂优秀＂＂良好＂就行,而应针对具体的学生,给予他们具体可感的＂欣赏＂。学生的优秀作文不仅是语言训练的结果,更是＂欣赏＂与“鼓励”催生的精神之花。真诚的欣赏与鼓励，能使学生产生喻悦的情感体验。有时，“欣赏”与“鼓励”还会强化学生在习作中无意为之的写作技巧，让他们的无意识写作的技能渐惭积淀、固化为一种习惯与素养。

关 键 词：作文评讲 学生作文 写作技巧 鼓励性原则 作文教学 语言训练 优秀作文 情感体验 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]