初中数学多媒体教学及其误区  

作　　者：刘瑞强 付连德 

机构地区：[1]山东省寿光市圣城中学

出　　处：《中国信息技术教育》2015年第9期144-144,共1页China Information Technology Education

摘　　要：多媒体技术在初中数学课堂中得到了广泛应用,广大师生已经体验到多媒体对于初中数学课堂的改变。多媒体在初中数学当中的应用,有效地提高了教师效率、增加课堂气氛、提高学生数学兴趣。但是在这个过程当中也存在一些教学误区,如缺乏相关理论研究和指导,单纯追求手段先进,忽视教学最初目的;盲目应用,忽视多媒体的一些负面影响;过多应用多媒体技术,忽视传统板书的作用等诸多问题。

关 键 词：课堂气氛 多媒体技术 传统板书 课外知识 多媒体教学应用 相关理论 多媒体课件制作 理解难度 二次函数 理解障碍 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学] G434