“多边形的面积”建模点分析与教学建议  

作　　者：张国华 

机构地区：[1]淄博市临淄区实验小学

出　　处：《山东教育（小学刊）》2015年第1期81-82,共2页

摘　　要：一、建模点梳理 模型1：平行四边形面积计算推导方法。模型2：三角形面积计算推导方法。模型3：梯形面积计算推导方法。模型4：平行四边形面积计算模型。模型5：三角形面积计算模型。模型6：梯形面积计算模型。模型7：图形拼割转化方法。二、模型分析模型1：平行四边形面积计算推导方法。这是学生第一次进行面积计算的推导,通过图形的切割、变换,把平行四边形的面积与长方形面积建立联系,从而推导出平行四边形面积的计算公式。

关 键 词：教学建议 计算推导 转化方法 学习过程 计算公式 结构元素 变式练习 出入相补 数量关系 锐角三角形 

分 类 号：G623.502[文化科学—教育学]