平抛运动实验的改进  

作　　者：孙莉 

机构地区：[1]江苏省扬州市第一中学

出　　处：《实验教学与仪器》2015年第5期25-26,共2页Experiment Teaching and Apparatus

摘　　要：学习是为了创新并解决实际问题。在高中分组实验教学过程中,笔者发现高中学生研究平抛运动规律是利用描点法得出小球运动轨迹,建立坐标后选择曲线中适当的点进行研究,从而得出平抛规律。在学生研究平抛规律实验课上,学生花费了很多时间去寻求平抛小球的轨迹（在操作过程中,小球每次都要从同一高度下降以获得相同的初速度,实际上即使从同一处释放小球运动的轨迹也未必重合）,同时也花费了较多的时间寻找小球与铅笔的碰撞点。然而,小球与铅笔的碰撞并不一定是正碰,这就造成所画的轨迹误差较大,且学生最终只有一条曲线去寻找平抛规律,不具有普遍性。此外,在课堂上学生缺少时间进行数据处理,从而冲淡了整节课的重点。

关 键 词：平抛运动实验 平抛运动规律 学生研究 实验教学过程 运动轨迹 操作过程 数据处理 小球 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]