由繁至简 由浅入深 由表及里——“列表解决问题策略”教学实践与反思  

作　　者：芮金芳 

机构地区：[1]江苏省溧阳市外国语学校

出　　处：《山西教育（教学版）》2015年第5期37-38,共2页

摘　　要：＂列表解决问题的策略＂是小学四年级数学教学中的一个重要内容,是为了让学生在解决实际问题过程中形成列表的一种意识,学会列表整理复杂、冗长的条件、问题信息。很多教师在教学这个内容时,会产生这样的认识误区：只要让学生学会列表整理的方法,解决相应的实际问题,就达到了预定的教学设想。为此,我对本校两位教师的两节课例进行了深入的探究与反思。

关 键 词：课例 数学信息 数量关系 数学思考 活动经验 箭头图 思考过程 综合素养 记录单 外国语学校 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]