让心动起来 让情升起来 让眼亮起来  

作　　者：王安梅[1] 

机构地区：[1]扬州育才实验学校

出　　处：《小学科学》2015年第5期82-83,共2页Science

摘　　要：众所周知,作文讲评课侧重于作文后的讲评,是对本次习作的分析和评价,它既是习作指导的延续和加深,又是习作讲评的巩固和提高;既对本次习作情况进行总结,又对下次习作训练具有承前启后的指导作用。它要求教师结合学生的习作进行评价,指出学生习作中的优点与不足,并提出修改意见,旨在帮助学生习作水平的再提高。

关 键 词：学生习作 小学作文教学 评课 习作教学 我手写我心 体验学习 思维惰性 课堂教学实效 一段段 身临其境之感 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]