量化评价,关注学生全面发展  

作　　者：刘艳宁 

机构地区：[1]襄阳市第二十中学小学部

出　　处：《小学科学》2015年第5期145-145,共1页Science

摘　　要：新一轮基础教育课程改革强调建立促进学生全面发展的评价体系,明确提出了课程评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注他们的学习过程;不仅要关注学生的学习水平,更要关注他们在学习活动中所表现出来的情感、态度、价值观。同时,课程改革还提出：改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

关 键 词：学习水平 学习过程 学习活动 中所 自我教育能力 课堂表现 过程性评价 师生交流 自我评价 和谐发展 

分 类 号：G40-012[文化科学—教育学原理]