积极评价在高效课堂中的优势  

作　　者：王宁 

机构地区：[1]襄阳市襄州区石桥镇第二小学,湖北襄阳441128

出　　处：《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第16期34-34,共1页

摘　　要：传统的用对、错来评判学生正误，在评价学生素质，比较学习差异等方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果往往带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。此外，传统评价影响师生之间思想、情感的交流，甚至直接影响学生的学习情绪，而利用积极的鼓励性评语评价能弥补这些不足，

关 键 词：评价 高效课堂 学生素质 优势 鼓励性评语 学习差异 学习潜力 学习情绪 

分 类 号：G622.42[文化科学—教育学]