鼓励性评语

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相关期刊：《文学教育》《赤峰学院学报（作文教学研究）》《杂文月刊（下半月）》《山东教育（小学刊）》更多>>
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浅谈中学生写作兴趣的培养
《中学生作文指导》2021年第50期0014-0016,共3页庄松玲 
中学生写作的主要动力来自写作兴趣, 因此, 对中学生写作兴趣的培养尤其重要。 写作兴趣的培养可以从三方面下功夫: 通过欣赏美文的语言美、 情感美、 结构美、 意境美, 培养热爱文学的情操, 激发写作欲望;训练方式多样化, 如留意生活、...
关键词：美文欣赏 多种训练 鼓励性评语 
浅谈小学语文教学中的形成性评价
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2019年第2期00051-00051,共1页范晓华 
按照素质教育要求,谈谈小学语文形成性评价的重要性、作用及方法,让形成性评价在教学中发挥重要作用。
关键词：形成性评价 小学语文 评价作用 评价方法 鼓励性评语 
要防止评语的千人一面，千篇一律
《四川教育》2018年第05X期88-88,共1页肖定强 
“立足过程,立足发展”是小学语文教学的核心诉求.在作文教学中,教师应该摒弃传统的评语,让评语能引发学生的思考,提高作文水平.“数子千过,莫如褒子一长.”教师的鼓励性评语,可以让学生看到自己的优点,感受到进步,不断进取.
关键词：鼓励性评语 小学语文教学 作文教学 摒弃传统 作文水平 教师 学生 
如何评改中专英语书面表达
《山海经（故事）（上）》2017年第1期144-144,共1页许慧娟 
作文评改是写作教学的有机组成部分,教师评改方法的得当与否直接影响着学生写作能力的提高,教师的评改与学生的自评自改、互评互改的有力结合得这项工作变得高效而且实用,也减轻了我的教学重担,同时又培养了学生写作的兴趣,提高了学生...
关键词：教师评改 自评自改 互评互改 鼓励性评语 
小学生综合素质评价的多方面性
《杂文月刊（下半月）》2016年第3期46-46,共1页武云飞 
为了贯彻落实国家对小学生素质综合评价的教育改革和发展的的规划纲要,我依据评价的目的、原则和评价指标浅谈一下小学生素质综合评价的多元化评价.一、作业评价中鼓励性评语的作用新的小学生素质综合评价标准要求老师评语要采用描述性...
关键词：综合素质评价 小学生 综合评价标准 鼓励性评语 激励性评语 学生素质 多元化评价 艺术的本质 
怎样让小学英语作业批改活起来
《新课程（小学）》2015年第9期174-,共1页高洁 
对于一名教师来说,批改作业是一件最平常的工作,对英语作业的批改,教师往往习惯于用"Good""Best"等这些简单的用语不仅缺少激励性,而且评价结果有很大的片面性。因此,怎样通过作业批改来激发学生的学习兴趣,发挥他们的主观能动性是值得...
关键词：作业批改 鼓励性评语 批改形式 批改符号 
积极评价在高效课堂中的优势
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第16期34-34,共1页王宁 
传统的用对、错来评判学生正误，在评价学生素质，比较学习差异等方面有一定的作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果往往带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。此外，传统评价影响师生之间思想、情感的交流...
关键词：评价 高效课堂 学生素质 优势 鼓励性评语 学习差异 学习潜力 学习情绪 
例谈鼓励性评语的日常运用
《时代教育》2015年第4期189-189,共1页钱祖康 
激励是永远的教育态度，以激励性语言为主要传导方式。本文论述了鼓励性评语的运用：首先根据德育工作中遇到的情况提出问题；分析出鼓励性评语是学生的需要；讲述了构建鼓励性评语的有效途径；谈了使用鼓励性评语的具体方法和效果。
关键词：激励教育 鼓励性评语 期待式评语 肯定式评价 
给作文插上快乐的翅膀
《成才之路》2014年第11期65-65,共1页赵芳 
作文是语文教学的半壁江山，它的重要性不言而喻。不论老师还是学生，对作文都感觉有难度。有必要探索作文教学方法，使教师教得愉快，学生学得开心，给作文插上快乐的翅膀。
关键词：兴趣 源于生活 作文题目 鼓励性评语 
实行等级分制是“减负”突破口
《教育文化论坛》2013年第5期132-132,共1页
教育部推出《小学生减负十条规定》，并公开征求意见，其中第六条规定，实行等级加评语的评价方式，采取“优秀、良好、合格、待合格”等分级评价，多用鼓励性评语，激励学生成长。全面取消百分制，避免分分计较。那么，取消了百分制，...
关键词：等级分制 学生减负 鼓励性评语 评价方式 教育管理者 学生成长 百分制 教育部 
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