关于义务教育阶段城乡教师流动的调查与分析——基于浙江省A县义务教育学校635名教师的调查  

作　　者：李茂森[1] 

机构地区：[1]湖州师范学院教师教育学院,浙江湖州313000

出　　处：《现代中小学教育》2015年第5期81-85,共5页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：浙江省哲学社会科学规划"学科共建"课题(12XKGJ04);湖州师范学院2014年人文社科预研究一般项目(2014SKYY05)

摘　　要：城乡教师交流是实现义务教育高水平均衡发展的政策措施之一。本研究以浙江省A县义务教育学校635名教师为对象,从教师参与交流的主观意愿、现实需求、政策支持和影响因素等方面进行调查。为了有效提高城乡教师交流政策效益,让教师真正合理有序地流动起来,需要解决好以下几个问题:合理确立城乡交流的价值目标、强化教师交流政策的顶层设计、做好"选拔"与"培养"的双重工作、分类分步稳定推进城乡教师交流、加强交流教师数据库和网络互动平台的建设,以及发挥政府主导和教师能动性的双重力量。

关 键 词：义务教育 城乡教师交流 交流教师 

分 类 号：G40-051[文化科学—教育学原理]