基于学生“学情”构建单元教学计划  

作　　者：周亚丽[1] 

机构地区：[1]江苏省常州市新北区实验中学

出　　处：《中国学校体育》2015年第6期49-50,共2页

摘　　要：在当前中小学阶段，由于体育没有统一的教材，不同地区、不同学校的教授内容存在一定的差异，导致一个班级的学生所表现出来的技能水平、认知水平、兴趣爱好等有差异，班级与班级之间的特征整体也有一定的差异。在制订单元教学计划时，同一份计划是很难适用于同一年级的不同班级。为此，教师应打破传统观念，针对某一教材，做好所教班级的学情分析，制订合理的单元教学计划，最终实现教学目标，提高教学效果。具体做法可从以下几个方面入手：一、掌握学生差异，做好教学策略分层设计。

关 键 词：单元教学计划 学生差异 “学情” 小学阶段 兴趣爱好 传统观念 学情分析 教学目标 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]