不同年级护理学生生命认知现状调查与分析  

作　　者：高华[1] 

机构地区：[1]广州医科大学卫生职业技术学院护理系

出　　处：《课程教育研究》2015年第15期216-217,共2页Course education research

基　　金：2014年广州市哲学社会科学发展十二五规划课题:14G49《广州市医学院校不同层级护生生命伦理教育与认知现状研究》

摘　　要：本文通过对588名高职护理专业的学生,进行生命认知的现状的调查,来分析现代护理学生的生命认知状况,从而为开展生命教育提供重要的依据。调查结果表明,护理学专业的学生生米意义感大多数不高,不同年级护理专业学生的生命意义量表总分、对生命的热忱、生命目的、生命控制及对死亡的接纳等方面比较差异均具有统计学意义。从而让我们认识到,开展生命教育在护理学专业中具有重要的意义。

关 键 词：护生 生命意义 死亡态度 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]