病例导入式教学法对《护理心理学》教学效果的影响  

作　　者：张自珍[1] 柴巧莲[1] 彭海霞[1] 

机构地区：[1]湖南环境生物职业技术学院护理学院

出　　处：《课程教育研究》2015年第14期246-246,共1页Course education research

摘　　要：目的：探讨病例导入式教学法在3年制高职护生《护理心理学》教学中的应用效果。方法：将我院2012级3年制高职护理专业6个班随机分为对照组（n=165）和实验组（n=172）,每组3个班,对照组采取传统教学法,实验组采取病例导入式教学法,课程结束后,比较两组护生的《护理心理学》期末考试成绩以及护生对教学效果的评价。结果：实验组护生《护理心理学》期末考试成绩高于对照组（P〈0.05）,护生对教学效果的评价也优于对照组（P〈0.05）。结论：病例导入式教学法有助于提高3年制高职护生《护理心理学》的教学质量,是一种有效的教学方法。

关 键 词：病例导入式教学法 护理心理学 护生 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]