Sandwich教学法在耳鼻喉科学教学中的应用  

作　　者：余得志[1] 吴红燕[2] 张蔚[2] 孙业桓[2] 张秀军[2] 

机构地区：[1]安徽医科大学第一附属医院耳鼻咽喉头颈外科,安徽合肥230022 [2]安徽医科大学教务处,安徽合肥230032

出　　处：《安徽医药》2015年第6期1223-1224,共2页Anhui Medical and Pharmaceutical Journal

基　　金：安徽省高等教育振兴计划教学研究重点项目(No2014ZDJY036)

摘　　要：针对耳鼻喉科临床教学所面临的部分诊断与鉴别诊断问题,探讨了在耳鼻喉科教学中引入Sandwich教学法的必要性和可行性,对Sandwich教学法的教学理念、教学方法和实施过程进行了阐述。实践表明,在耳鼻喉科教学中引入Sandwich教学法能够提高学生学习积极性、自主学习能力、临床思维能力、团队合作能力等,促进学生知识框架的构建,提升教学效果。

关 键 词：Sandwich教学法 耳鼻喉科学 教学方法 医学教育 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]