临床小讲课方法在妇产科教学中应用的效果  

作　　者：鲜恩英[1] 陈瑞华[1] 卓嘎[1] 兰珍[1] 王淼 

机构地区：[1]西藏大学医学院妇产科教研室 [2]西藏卫生能力建设项目

出　　处：《西藏医药》2015年第2期59-61,共3页Tibetan Medicine

基　　金：西藏大学教学研究与改革项目"妇产科学临床教学模式改革"阶段性成果(项目编号:2013ZJJG03)

摘　　要：目的探讨妇产科实习学生小讲课教学方法的应用效果。方法选择2009级在医院妇产科实习的临床医学专业本科生41人作为对照组,2010级在医院妇产科实习的临床医学专业本科生41人作为实验组,对照组常规带教,实验组在常规带教的基础上进行临床小讲课。结果实验组调查问卷,出科理论考试,临床技能考核都优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。且大多数学生对该教学方法给予了肯定。结论临床小讲课教学法提高了学生的临床综合分析能力,调动了学生主动学习的积极性,提高了带教老师的教学水平,增强了师生间的沟通和感情,值得临床教学借鉴运用。

关 键 词：小讲课 临床带教 效果 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642[文化科学—高等教育学]