行动研究:脉络、结盟与改进——记2010年台湾行动研究之旅  

作　　者：向蓓莉[1] 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部教育管理学院

出　　处：《基础教育课程》2015年第11期68-72,共5页

摘　　要：2007—2010年间，我游学台湾四次，学习教育及其他领域的行动研究，每次都对行动研究有新的领悟和理解。理解是从“知”经过“行”到“识”之间的路途。 2010年10月1-8日与一拔大陆大、中、小学教育研究者在台湾参加“海峡两岸行动研究交流台湾研讨会”，看到了台湾行动研究学会的研究者在不同领域的探究，以及跨领域的合作，我更深切地领悟教育里的“人”和问题嵌卡在社会结构里，需避免“去脉络化”的研究；我看到行动研究倡导的群内、群问生命的结盟，看到来自备行备业的人，如何打破阶层、民族、职业等不同领域的区隔，在共同参与公共生活、相互温暖的过程里，充分发展生命潜能，促进着一个更为公平正义的社会的生成。

关 键 词：2010年 行动研究 台湾省 脉络 教育研究者 学习教育 社会结构 海峡两岸 

分 类 号：G527[文化科学—教育学]