向蓓莉

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乡村教师的代际变迁及价值实现——专访郑新蓉教授
《教师发展研究》2025年第1期45-53,共9页向蓓莉 
北京师范大学教育学部学科建设综合专项“共和国浮雕上的记忆——远去的教师和学校口述历史”(2019QTZZ001)。
在中国百年的现代化进程中,乡村教师为奠基基础教育、接续文化、传播现代观念、促进教育公平等作出重大贡献。郑新蓉教授多年从事乡村教育和乡村教师研究,在访谈中,她从历史视角、性别视角、民族视角系统分析了乡村教师的代际变迁,表明...
关键词：乡村教师 代际变迁 现代乡绅 特岗教师 领导力 乡村女教师 
儒家民主视角下的中小学校长教学领导力研究被引量：1
《中小学管理》2023年第5期41-44,共4页何二林 向蓓莉 郝汉 
全国教育科学“十四五”规划2022年度国家青年课题“社会情感能力视角下乡村学生校园欺凌的防治研究”(课题批准号:CHA220292)的阶段性研究成果。
校长的教学管理与领导行为受到其所处的社会文化以及历史传统的影响,也相应地体现出本民族文化的基本特征,而对于中华民族影响最深的就是儒家文化。当代儒家民主的特征表现为民本、民享、民治。以人为本的教学领导要求校长亲身参与。在...
关键词：校长专业发展 教学领导力 儒家民主 民本 民享 民治 
汉语的“三国演义”——张扬老师口述史
《中国教师》2022年第11期125-128,共4页向蓓莉(访谈\整理) 沈辉(整理) 
我1991年2月出生在广西桂林。我家共有三口人,爸爸是国家机关干部,妈妈是医生。“张扬”这个名字男女皆可,我总觉得家里人希望我像个男孩子一样成长。我稍微长大一些就开始在寄宿学校上学,一直到大学。这样的生活让我的适应能力比较强...
关键词：三国演义 国家机关干部 口述史 寄宿学校 广西桂林 适应能力 张扬 
我在俄罗斯做广播孔子课堂负责人——程谟老师口述史
《中国教师》2022年第8期125-128,共4页向蓓莉 崔璐 
我出生于1982年10月,家里有三口人。我父亲是工程师,毕业于中国石油大学。母亲是教师,毕业于北京师范大学。母亲上学时学的外语是俄语,她对苏联有非常深的情结,我是听她唱苏联歌曲长大的,所以我从小就对苏联有好感。
关键词：中国石油大学 口述史 孔子课堂 北京师范大学 俄罗斯 工程师 负责人 
中国国际合作及对外援助政策视野中的派出海外教师
《中国教师》2022年第6期122-123,共2页向蓓莉 
中华人民共和国的对外汉语教学奠基于1950~1970年。清华大学1950年7月成立的“东欧交换生中国语文专修班”是我国第一个对外汉语教学机构。1958年,第一部对外汉语教材《汉语教科书》出版。1961年,高等教育部从北京大学等11所院校的中文...
关键词：优秀毕业生 对外汉语教学 高等教育部 专修班 对外援助政策 对外汉语教材 海外教师 
我在童话王国教中文--刘一凡老师口述史
《中国教师》2022年第6期124-126,共3页向蓓莉 沈辉(整理) 向蓓莉(整理) 刘一凡 
我1994年8月出生于天津市南开区,小学到高中分别就读于天津市昆明路小学、耀华嘉诚国际中学和新华中学,大学本科就读于中国传媒大学文学院,2016年考入北京师范大学汉语文化学院,攻读对外汉语教学方向硕士研究生。2016-2017年,我有过两...
关键词：中国传媒大学 硕士研究生 大学本科 天津市南开区 口述史 汉语文化 对外汉语教学 北京师范大学 
大学女性学通识课程建设的新模式--以北京师范大学“女教授讲坛”为例被引量：1
《中华女子学院学报》2018年第5期27-34,共8页张莉莉 武晓伟 向蓓莉 
北京师范大学通识教育优质公共选修课程建设项目,项目编号：11-01-02-04.
大学通识教育对培养"全人"有着重要的意义,而女性学课程对于扩展大学生视野、提高学生性别平等意识、提升女生自信都起着不可忽视的作用。北京师范大学"女教授讲坛"通识课程在课程目标上,突破原有单一、普遍的女性学通识课程模式,整合...
关键词：通识教育 女性学 女教授讲坛 
丹麦利姆水道边的定风波
《中国教师》2018年第4期120-123,共4页向蓓莉 
利姆水道 初来丹麦奥尔堡,我的外国人特征似乎太明显了。 冬日长夜漫漫,早上8点多还是暗夜模样,下午4点天色已晚,尽显北欧本色。天空阴郁,细雨霏霏,然而并不冷,伸出手,触摸到的仿佛是冰块外体贴包裹的棉布。三四层尖顶彩色砖房鳞次栉...
关键词：水道 丹麦 风波 外国人 
对话:专业且可信任的师生关系
《未来教育家》2017年第7期23-24,共2页向蓓莉 
今年2月18日，我受邀参加中关村三小2017年度论坛的分论坛“专业且可信任的师生关系”。坛主是张文峰老师，发言人有孟素清、刘焕荣、田金竹、谢驰、浦英、张燕青以及王晶老师，我是号称“第三只眼”的观察者。
关键词：师生关系 信任 对话 中关村 观察者 论坛 老师 
行动研究:脉络、结盟与改进——记2010年台湾行动研究之旅
《基础教育课程》2015年第11期68-72,共5页向蓓莉 
2007—2010年间，我游学台湾四次，学习教育及其他领域的行动研究，每次都对行动研究有新的领悟和理解。理解是从“知”经过“行”到“识”之间的路途。 2010年10月1-8日与一拔大陆大、中、小学教育研究者在台湾参加“海峡两岸行动研...
关键词：2010年 行动研究 台湾省 脉络 教育研究者 学习教育 社会结构 海峡两岸 
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