儒家民主视角下的中小学校长教学领导力研究  

作　　者：何二林 向蓓莉[2] 郝汉 

机构地区：[1]上海大学国际教育学院,上海200444 [2]北京师范大学教育学部,北京100875 [3]湖南大学教育科学研究院,湖南长沙410082

出　　处：《中小学管理》2023年第5期41-44,共4页

基　　金：全国教育科学“十四五”规划2022年度国家青年课题“社会情感能力视角下乡村学生校园欺凌的防治研究”(课题批准号:CHA220292)的阶段性研究成果。

摘　　要：校长的教学管理与领导行为受到其所处的社会文化以及历史传统的影响,也相应地体现出本民族文化的基本特征,而对于中华民族影响最深的就是儒家文化。当代儒家民主的特征表现为民本、民享、民治。以人为本的教学领导要求校长亲身参与。在教学领导中实践儒家民主式管理,要求校长通过因材施教以及专业对话实现知人以修身;承认以及尊重学生的受教育权、教师的专业发展和参与权;通过法规与礼的规范,举贤而用,最终实现同心共治。

关 键 词：校长专业发展 教学领导力 儒家民主 民本 民享 民治 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]