浅谈护理学基础教学效果的提升  

作　　者：戴叶花[1] 贺棋[1] 

机构地区：[1]湘南学院护理学系基护教研室,湖南郴州423099

出　　处：《家庭心理医生》2015年第6期19-20,共2页Family Therapist

摘　　要：目的：探讨在基础护理学教学中提高教学效果的方法及效果。方法：将2012级本科护理学生90人设为对照组，2013级本科护理学生86人为实验组，对照组采用以讲授为主的传统的教学模式，实验组采用以工具（挂图、模型及光盘）为核心综合运用不同教学方法的教学模式，比较两组教学效果。结果：实验组考核成绩迭标率显著高于对照组（P〈0．01）。实验组护理学生充分认可以实践教学模式。结论：在基础护理学教学中采取不同的教学方法，不但体现了护理学科发展的方向，更充分展示了教学改革的方向，并且还可极大地提高教学效果。

关 键 词：基础护理学 教学模式 护理教育 教学效果 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学]