贺棋

作品数：31被引量：284H指数：9
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供职机构：湘南学院更多>>
发文主题：基础护理学护生脑卒中教学模式护理学基础更多>>
发文领域：医药卫生文化科学更多>>
发文期刊：《全科护理》《社区医学杂志》《湘南学院学报（医学版）》《家庭心理医生》更多>>
所获基金：湖南省高等学校科学研究项目湖南省教育厅科研基金湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省科技厅科技计划项目更多>>
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碎片化学习法在基础护理学教学中的应用研究被引量：1
《绿色科技》2021年第3期204-205,共2页张倩倩 贺棋 曹文静 陈川 李小英 
湘南学院校级实验室开放项目(编号:湘南学院校发[2018]159号)。
于湘南院专科护理学专业学生中随机抽取40人,分为2组,对照组采取常规教学,观察组采取碎片化学习法指导,对比了两组教学效果。结果表明:对照组理论考核(78.54±3.11)分,实践考核(89.42±3.67)分。观察组理论考核(86.72±2.57)分,实践考核...
关键词：基础护理学 碎片化学习法 方法 
基础护理学实验课程自主互助、合作探究教学模式应用研究被引量：3
《绿色科技》2021年第1期222-223,共2页张倩倩 贺棋 曹文静 陈川 李小英 
湘南学院校级实验室开放项目(编号:湘南学院校发[2018]159号)。
为探讨研究自主互助、合作探究模式在基础护理学实验课程教学中的应用,于湘南学院本科护生中随机抽取教学1班为试验组,2班为对照组,对照组采取常规教学,试验组采取自主互助、合作探究模式指导,对比了两组教学效果。研究结果表明:对照组...
关键词：基础护理学 实验课程 自主互助 合作探究 
高校与医院、高校与街道-社区联合健康教育对中老年稳定期COPD患者的效果观察
《卫生职业教育》2016年第6期126-128,共3页戴叶花 李小英 贺棋 贾小英 
目的探讨高校与医院、高校与街道-社区联合健康教育对中老年稳定期COPD(慢性阻塞性肺疾病)患者生活质量和活动能力的影响。方法将78例市区的中老年稳定期COPD患者随机分为观察组和对照组,观察组37例,对照组41例。对照组实施一般健康教育...
关键词：高校 医院 街道-社区 健康教育 COPD 
核心能力教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用被引量：8
《全科护理》2015年第35期3621-3623,共3页贺棋 黄红玉 戴叶花 向牧秀 
2014年湘南学院教学改革项目;编号:46
[目的]研究核心能力教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用效果。[方法]选取湘南学院2012级及2013级本科学生597人作为研究对象,将2012级283人设为对照组,2013级314人设为观察组,观察组采用核心能力教学模式,即角色扮演、案例教学...
关键词：核心能力教学 核心能力 基础护理学 教学模式 
在护理美学教学中贯穿《大医精诚》内容的探讨
《卫生职业教育》2015年第18期80-82,共3页戴叶花 贺棋 黄红玉 
目的将孙思邈《大医精诚》中的部分内容运用于护理美学教学中,以增强教学效果、提升护生美学修养。方法结合《大医精诚》中的相关内容进行护理美学教学。结果大部分护生对护理美学教学效果满意,对教学各方面的评价均较高。结论将《大医...
关键词：《大医精诚》 护理专业 美学 修养 
护生形体训练实训课程的实践探析被引量：1
《医学美学美容（中旬刊）》2015年第6期779-780,共2页贺棋 戴叶花 
目的探讨在护士形体训练课堂实训课程设置的方法，探讨其教学效果。方法在郴州某大学护理学系选取2013级314名护生作为研究对象。进行护士体训练实训课程培训，就形态、形体、职业着装、仪容修饰几方面对学生进行指导，并以小组为单位...
关键词：护生 形体训练 教学 
应用核心能力教学模式进行《护理学基础》实验教学
《养生保健指南（医药研究）》2015年第11期72-72,共1页贺棋 黄红玉 戴叶花 向牧秀 
2014年湘南学院教学改革项目、编号：46
护理学基础是护理学科重要的主干专业基础课程,护理学生职业入门的行为习惯和护理核心能力的培养主要从护理学基础课程开始,为了激发学生对《护理学基础》的学习兴趣,缩短教学与临床实践的距离,培养学生观察、分析、判断、解决实际护理...
关键词：核心能力 教学模式 护理学基础 教学 
应用核心能力教学模式进行《护理学基础》实验教学
《养生保健指南（医药研究）》2015年第12期204-204,共1页贺棋 黄红玉 戴叶花 向牧秀 
2014年湘南学院教学改革项目、编号：46
护理学基础是护理学科重要的主干专业基础课程,护理学生职业入门的行为习惯和护理核心能力的培养主要从护理学基础课程开始,为了激发学生对《护理学基础》的学习兴趣,缩短教学与临床实践的距离,培养学生观察、分析、判断、解决实际护理...
关键词：《护理学基础》 实验教学 教学模式 能力 应用 护理学基础课程 护理程序教学法 专业基础课程 
《护理学基础》理论实训一体化教学模式探讨
《医学美学美容（中旬刊）》2015年第6期397-398,共2页戴叶花 贺棋 
目的探讨《护理学基础》课程教学更有效的教学方法，培养适合护理职业岗位需要的高级实用型护理人才，提高本科护生的综合护理能力。方法采用随机方法将学生分成两组，试验组实施理论实训一体化教学模式；对照组采用传统的理论实践分段...
关键词：护理学基础 理论实训一体化 教学 
浅谈护理学基础教学效果的提升
《家庭心理医生》2015年第6期19-20,共2页戴叶花 贺棋 
目的：探讨在基础护理学教学中提高教学效果的方法及效果。方法：将2012级本科护理学生90人设为对照组，2013级本科护理学生86人为实验组，对照组采用以讲授为主的传统的教学模式，实验组采用以工具（挂图、模型及光盘）为核心综合运用...
关键词：基础护理学 教学模式 护理教育 教学效果 
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