浅析“后方法”语言教育理论对英语专业基础阶段综合英语教学的启示  

作　　者：陈剑虹[1] 

机构地区：[1]上海理工大学外语学院

出　　处：《安徽文学（下半月）》2015年第7期142-143,共2页

摘　　要：综合英语是英语专业学生的一门主干课程,如何有效地进行综合英语教学是众多教师们所关心的问题。本文以后方法语言教育理论为视角,对英语专业基础阶段综合英语教学作出思考,得出一些启示:使用素材多样新颖、具有丰富文化内涵及有梯度的教材,教师进行自我反思与提高,培养学生学习的自主性、合作性、批判性。

关 键 词：后方法 语言教育理论 自我反思 自主性 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语]