陈剑虹

作品数：8被引量：11H指数：2
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供职机构：上海理工大学外语学院更多>>
发文主题：别人语篇分析后方法类型学朗读更多>>
发文领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
发文期刊：《上海理工大学学报（社会科学版）》《语文学刊（外语教育与教学）》《安徽文学（下半月）》《戏剧之家》更多>>
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朗读——一项促进英语学习的有效手段被引量：1
《戏剧之家》2018年第21期155-156,共2页陈剑虹 
朗读是一种由来已久的教学手段,它对于提高学生的英语综合能力发挥着重要的作用。本文首先简单介绍了朗读的理论基础——"语言输入"理论,接着指出朗读过程中需注意的主要环节如重音、意群后的停顿、连读、强弱读及节奏、失爆及不完全爆...
关键词：“语言输入” 理论 重音 连读 
英语语音评估新形势下对语音教学的思考
《安徽文学（下半月）》2017年第6期106-107,共2页陈剑虹 
随着英语发展成为全球通用语,世界范围内语音专家对英语语音的评估有了新的标准:相比口音而言,语音的清晰度和可理解度更为重要,而超音段音位特征是清晰度和可理解度的决定因素。基于这种新的评估形势,笔者从教材、教学理念和教学方法...
关键词：全球通用语 超音段音位特征 清晰度 可理解度 
英语专业综合英语教学中学生学习自主性的培养——学生讲课
《安徽文学（下半月）》2017年第3期122-123,共2页陈剑虹 
培养学生学习自主性能更有效地促进学生学习。本文以英语专业二年级2个平行班的"学生讲课"为例,从教学准备和教学过程这两个环节揭示了"学生讲课"这一形式对培养学生学习自主性的积极作用。并从教师的作用、学生的学习观念、材料的难度...
关键词：学生讲课 学习自主性 学习观念 
浅析“后方法”语言教育理论对英语专业基础阶段综合英语教学的启示被引量：1
《安徽文学（下半月）》2015年第7期142-143,共2页陈剑虹 
综合英语是英语专业学生的一门主干课程,如何有效地进行综合英语教学是众多教师们所关心的问题。本文以后方法语言教育理论为视角,对英语专业基础阶段综合英语教学作出思考,得出一些启示:使用素材多样新颖、具有丰富文化内涵及有梯度的...
关键词：后方法 语言教育理论 自我反思 自主性 
3名英语专业一年级中低水平学生语音学习观念案例分析
《安徽文学（下半月）》2014年第7期127-129,共3页陈剑虹 王红梅 刘嫒 
2012年上海理工大学人文社会科学基金项目"网络自学为辅教学模式下的非英语专业研究生的听说教学";项目编号:12XSY25
学习观念影响学习的过程和结果。本文使用问卷及访谈的方式对3名英语专业一年级中低水平学生的语音学习观念进行调查,揭示他们的语音学习观念状况:普遍比较认同的语音学习观念集中在语音学习策略和语音学习动机方面,并探索英语语音课程...
关键词：语音学习观念 语音学习策略 语音学习动机 
英汉广告语篇言据性类型学研究被引量：1
《语文学刊（外语教育与教学）》2013年第11期29-31,共3页陈剑虹 
言据性是语篇的一个重要特征。本文基于从网络搜集的英汉广告语篇各50则,从类型学角度对英汉广告语篇言据性进行分析,得出英汉广告语篇较少使用各类证素的共性。而各类证素在英汉广告语篇的不同运用体现了言据性在具体语言中的多样性。...
关键词：言据性 英汉广告语篇 证素类型学 
广告语篇体裁的零据素分析被引量：6
《上海理工大学学报（社会科学版）》2012年第3期198-201,205,共5页陈剑虹 
不同语篇体裁的言据性表现是不尽相同的。分析了100篇中英文广告,得出广告语篇使用零据素的结论。广告语篇体裁的零据素使用可以从认知、广告语篇特点和广告的社会目的三个方面加以分析,广告零据素使用的主要功能是表情、表意和构建最...
关键词：广告语篇体裁 认知 零据素 
浅析由别人引出的语篇修正被引量：2
《上海理工大学学报（社会科学版）》2002年第1期39-43,64,共6页陈剑虹 戴炜华 
上海理工大学青年科研基金
本文的目的是对由别人引出的语篇修正作简要的分析,讨论由别人引出的语篇修正的位置、别人引出和问题源之间的“距离”,提出用于被拖延或未被拖延的别人引出修正的一些主要手段。作者指出,由别人引出的修正的特点是它在语篇中出现的位...
关键词：话语修正 语篇分析 语篇修正 
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