从关联词入手改善思维品质——探询丰富作文思维的技法  

作　　者：夏云陶[1] 

机构地区：[1]浙江省湖州市湖州中学弁山校区

出　　处：《新作文（中学作文教学研究）》2015年第7期37-39,共3页

摘　　要：高中阶段，学生要学会比初中时期更好地“议论”。议论往往需要思维严密，要做到严密就得使所写文句逻辑清晰。使用关联词，是帮助点明分句之间、句与句之间、段与段之间关系的某种手段。在语句中起关联作用的词语，被称为“关联词”。 练思维，是习作训练中最难的，但却是最有长远意义的训练点。不少学生，在努力讲道理的过程中，慢慢变得喜欢用关联词了，说话、习作都是如此；反观某些学生与人交谈说话和随笔中，时不时出现“但是”“然而”“所以”“因为”“而且”等词语，仔细想想，该语境根本就不需要用该词来表达逻辑：用了“但是”“然而”，前后却不存在转折关系；用了“因为”“所以”，前后却不存在因果关系；用了“不但”“而且”，前后却不存在递进关系……

关 键 词：作文思维 关联词 思维品质 技法 习作训练 “因为” “所以” 高中阶段 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]